Kinder der Biber – Stufe bauen auf ihnen bekannten Normen auf und lernen neue Normen und Verhaltensweisen durch Nachahmung kennen.
Kinder der WiWö – Stufe entwickeln ein Verständnis für die Hintergründe von Regeln und für Gerechtigkeit.
Kinder der GuSp – Stufe erlernen den Umgang mit sozialen Normen.
Jugendliche der CaEx – Stufe setzen sich mit unterschiedlichen Werten auseinander.
Jugendliche der RaRo – Stufe entwickeln ein ethisches Bewusstsein und ein stabiles individuelles Wertesystem.

Kinder der Biber – Stufe haben erste Kontakte mit sozialen Systemen außerhalb von Familie und Kindergarten
Kinder der WiWö – Stufe lernen mit verschiedenen sozialen Systemen umzugehen.
Kinder der GuSp – Stufe erlernen die Möglichkeit der Gestaltung von sozialen Systemen anhand der Peer Group.
Jugendliche der CaEx – Stufe gestalten das soziale System Peer Group weitgehend selbständig.
Jugendliche der RaRo – Stufe engagieren sich in der Gemeinschaft und in der Gesellschaft.

Kinder der Biber – Stufe lernen ihre eigene Meinung im geschützten Rahmen zum Ausdruck zu bringen.
Kinder der WiWö – Stufe lernen ihre eigene Meinung zu für sie relevanten Themen zu äußern und erkennen, dass es verschiedene Meinungen gibt.
Kinder der GuSp – Stufe lernen ihre eigene Meinung und ihre eigenen Interessen in der Peer Group zu vertreten und diese den Anforderungen und Erwartungen anderer gegenüberzustellen.
Jugendliche der CaEx – Stufe fordern die Meinungen anderer aktiv ein und beginnen sowohl eigene als auch andere Meinungen und Einstellungen zu hinterfragen.
Jugendliche der RaRo – Stufe lernen ihre eigenen Meinungen und Einstellungen kritisch zu hinterfragen und entwickeln eine Bereitschaft zur Selbstreflexion.

Kinder der Biber – Stufe bauen erste temporäre Freundschaften auf, die zumeist auf äußeren Begebenheiten basieren.
Kinder der WiWö – Stufe bauen temporäre Freundschaften mit anderen Kindern auf.
Kinder der GuSp – Stufe vertiefen ihre Freundschaften basierend auf gemeinsamen Interessen.
Jugendliche der CaEx – Stufe gehen stabile Freundschaften zu Gleichaltrigen ein, die über gemeinsame Interessen hinausgehen können.
Jugendliche der RaRo – Stufe knüpfen soziale Kontakte, die über ihr gewohntes Umfeld hinaus-gehen und aus denen sich längerfristige Freundschaften entwickeln können.

Kinder der Biber – Stufe sind sich ihres biologischen Geschlechts bewusst und erweitern durch Nachahmung der ihnen vorgelebten Rollen ihre Geschlechtsidentität.
Kinder der WiWö – Stufe probieren unterschiedliche Rollen aus und erkennen, dass sich ihr Körper verändert.
Kinder der GuSp – Stufe setzen sich mit unterschiedlichen Geschlechterrollen und dem eigenen Körper auseinander.
Jugendliche der CaEx – Stufe verarbeiten die körperlichen Veränderungen und beginnen ihre Geschlechts¬identität zu entwickeln.
Jugendliche der RaRo – Stufe entwickeln ihre individuelle Geschlechts-identität weiter.

Kinder und Jugendliche der jeweiligen Altersstufe erkennen, nutzen, erweitern und vertiefen ihre individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Kinder und Jugendliche der jeweiligen Altersstufe beteiligen sich im Rahmen ihrer individuellen Entwicklung an demokratischen Prozessen und helfen bei der Findung von Regeln für die Gemeinschaft mit.

Kinder und Jugendliche der jeweiligen Altersstufe stellen sich ihren individuellen geistigen und körperlichen Herausforderungen und Grenzen. Schrittweise lernen sie mit diesen Herausforderungen verantwortungsvoll umzugehen und ihre eigenen Grenzen zu erweitern, ohne sich selbst oder andere zu gefährden.

Kinder und Jugendliche der jeweiligen Altersstufe entdecken, erleben und vertiefen ihre individuelle Spiritualität.